Łatwe zadanie dla każdego

[sonxx]

9 kolego.

[Xanter]

Jakby ktoś nadal miał problemy z liczeniem:

http://www.wolframalpha.com/input/?i=6%2F2%281%2B2%29

[StoneKnight]

4

 

Spam, posty mało, lub nic nie wnoszące do tematu. Kara = 5%.

[IBBT]

Moje obliczenia są błędne, fakt

 

I tutaj powinna się skończyć wypowiedź ^_^

Jaki jest sens dalej się spierać jeżeli sam przyznajesz brak racji?

 

By the way - wikipedia z racji tego iż jest otwarta i każdy może medytować jej zawartość nie może być stroną.

 

#gdyby mnożenie i dzielenie nie stały na tym samym poziomie w wykonywaniu zadań w książkach by były napisane w oddzielnych punktach :wub:

[natan1234]

6/2 ( 1+2 ) =

1+2 = 3 no to potem robisz 6/2 masz 3 i tera trzeba X wiec 3x3= 9

[-Shogun-]

już tłumaczę wynik to 9 bo tak piszą na poprzedniej stronie. dostanę nagrodę?

[Lesteross]

 

Skoro możesz to zapisać jako a*(1/b)*c to jednocześnie możesz to zapisać jako a*(1/bc).

I wyniki są nadal różne.

 

@Down

rlly?

 

 

Mnoży się liczniki, nie mianowniki, więc ten zapis jest całkowicie błędny.

[Mateq]

9, bo najpierw dodajemy liczby w nawiasie, a potem liczymy od lewej do prawej z opuszczonym nawiasem. Czyli 6 przez 2, a później razy 3.

 

Zresztą, to wszystko kwestia zapisu i można się spierać o wynik w nieskończoność.

[muffffin]

Gdybyś wyszedł z podstawówki, wiedziałbyś, że jest inaczej. Tak samo jak w układach równań nie dzielisz przez liczbę z nawiasu, czy przed nawiasem, a przez cały nawias, tak tu pod kreskę wciągasz tylko 6/2*(1+2). Może łatwiej będzie wam to zrozumieć inaczej. Chcemy obliczyć 2x większą od tego mnożenia:

6/2*(1+2) | *2

6*(1+2) = 6*1+6*2 = 18

 

...

 

takie głupie zadanko a tyle hejtów się sypie, heh. Równie dobrze mogłabym napisać, ze gdybyś ty wyszedł z podstawówki, umialbys przeczytac, że jestem dziewczyną

 

 

jak już ktoś wcześniej napisał, proponuję obejrzeć http://www.youtube.com/watch?v=hyKa3--uDdw i zakonczyc zbędną dyskusję.

 

[Kulturystax]

takie głupie zadanko a tyle hejtów się sypie, heh. Równie dobrze mogłabym napisać, ze gdybyś ty wyszedł z podstawówki, umialbys przeczytac, że jestem dziewczyną

 

Zdania są podzielone więc nie jednoznacznie można potwierdzić równanie , wszystko zależy jak zapisze się równanie , Bo w temacie nie jest sprecyzowane .

[muffffin]

Dlatego własnie wkleilam filmik, w nim wszystko objaśnione własciwie to żaden wynik nie jest poprawny, ani 1 ani 9 z powodu niepoprawnego zapisu. Ja sie przyznaję do swojego błędu i jakos z tego powodu mnie dupa nie boli, ze nie mialam racji. Pozdrawiam

[Kulturystax]

6:2x3 = ? i co teraz ?

6:2x3= 3x3=9 ?

6:2x3= 6:6=1 ?

Nie ma wyniku .

[IBBT]

6:2x3 = ? i co teraz ?

 

6:2x3= 3x3=9 ?

 

6:2x3= 6:6=1 ?

 

Nie ma wyniku .

Lol widzę że prócz umiejętności liczenia czytania ze zrozumieniem również nie posiadasz.

Działania należy wykonywać od lewej do prawej i tyle. Jak masz 2+3-9 to też najpierw 3-9 robisz?

 

Chociaż przynajmniej wiem dla kogo ta matura z matematyki jest tak zaniżana

[Kulturystax]

Lol widzę że prócz umiejętności liczenia czytania ze zrozumieniem również nie posiadasz.

Działania należy wykonywać od lewej do prawej i tyle. Jak masz 2+3-9 to też najpierw 3-9 robisz?

 

Chociaż przynajmniej wiem dla kogo ta matura z matematyki jest tak zaniżana

Do cholery , reguła od lewej do prawy , obowiązuje w dodawaniu lub odejmowaniu , Jeśli masz obok siebie mnożenie i dzielenie nie ma wyniku.

[Suchy™]

Do cholery , reguła od lewej do prawy , obowiązuje w dodawaniu lub odejmowaniu , Jeśli masz obok siebie mnożenie i dzielenie nie ma wyniku.

 

Nie próbuj im tego nawet tłumaczyć. Ktoś im w podstawówce powiedział, że tak i jest i tego się trzymają.

Od początku mówiłem, że tu nie ma (jednego poprawnego) wyniku.

Zadanie jest napisane w nieścisły sposób, co sprawia, że jest jak jest.

 

P.S.

 

Mogę zrobić 3-9 a potem dodać 2,

wynik będzie ten sam. Tylko trzeba pamiętać, że znaki są przypisane do liczby

i tworzą niewidzialne nawiasy.

[IBBT]

Ale kto Ci tak mówił? To rozumowanie jest głupie i błędne

W internecie pojawiła się nie lada zagadka matematyczna: jaki jest wynik działania 6:2(2+1)? Poprawną odpowiedzią jest 9, jednak nie dla wszystkich jest to takie oczywiste. Dlaczego niektórym to równanie sprawia trudność? 

Wiele osób mylnie uważa, że wynikiem tego działania jest 1. Skąd ten pomysł? Swoją odpowiedź argumentują kolejnością wykonywania działań. Ich zdaniem najpierw powinno się mnożyć, następnie dzielić, dodawać i odejmować. W rzeczywistości jednak mnożenie i dzielenie - podobnie jak dodawanie i odejmowanie - są działaniami równorzędnymi i jeśli występują w jednym równaniu obok siebie, to przyjmuje się, że wykonuje się je kolejno od strony lewej do prawej. 

 

Taki artykuł pierwszy z góry.

[arko]

Topic wyjebać, a co poniektórych wysłać do 1 klasy podstawówki na naukę kolejności wykonywania działań i czytania ze zrozumieniem.

Taka chujowa dysputa nie ma sensu.

[TroLLu.]

oczywiscie ze 1,inaczej powinni wam oddac kase za edukacje bo ni dzia

[Kulturystax]

Topic wyjebać, a co poniektórych wysłać do 1 klasy podstawówki na naukę kolejności wykonywania działań i czytania ze zrozumieniem.

Taka chujowa dysputa nie ma sensu.

Czyli wynik jaki według Ciebie ? Sorki nie ma wyniku , zapraszam do podstawówki bo sam wyłożyłem się na lodzie.

[Dragon33]

Ofc 9, widać większość użytkowników nie skończyła jeszcze podstawówki - tam uczymy się kolejności wykonywania działań.

[Lesteross]

6:2x3 = ? i co teraz ?

 

6:2x3= 3x3=9 ?

 

6:2x3= 6:6=1 ?

 

Nie ma wyniku .

 

 

2 - 2 + 2 = 0 + 2 = 2 tak?

 

To idąc twoim tokiem rozumowania:

 

2 - 2 + 2 = 2 - 4 = -2 a to kompletna bzdura.

 

Także twoje obliczenia dalej są wyssane z palca. Dzielenie nie jest przemienne. Tak samo jak i odejmowanie.

Ta sama reguła co do dodawania i odejmowania tyczy się też mnożenia i dzielenia.

 

Kurde, to już się robi bardziej porypane. Niektórym nic się nie wytłumaczy.

 

 

 

takie głupie zadanko a tyle hejtów się sypie, heh. Równie dobrze mogłabym napisać, ze gdybyś ty wyszedł z podstawówki, umialbys przeczytac, że jestem dziewczyną

 

 

jak już ktoś wcześniej napisał, proponuję obejrzeć http://www.youtube.com/watch?v=hyKa3--uDdw i zakonczyc zbędną dyskusję.

 

 

Autorowi tego filmu wydaje się, że działanie jest wypisane tak: 6:[2(2+1)], dlatego umieszcza 2(2+1) w mianowniku tego ułamka, co nie jest słuszne.

Czyżby nikt nie czytał tego co piszę o dzieleniu?

 

A zresztą, róbcie jak chcecie. Może być to 9, może być 1. Jednak twardo stoję przy jednej odpowiedzi - 9, i już chyba wytłumaczyłem, dlaczego.

[Kulturystax]

Ofc 9, widać większość użytkowników nie skończyła jeszcze podstawówki - tam uczymy się kolejności wykonywania działań.

Jakiej kolejności ?

 

2 - 2 + 2 = 0 + 2 = 2 tak?

 

To idąc twoim tokiem rozumowania:

 

2 - 2 + 2 = 2 - 4 = -2 a to kompletna bzdura.

 

Także twoje obliczenia dalej są wyssane z palca. Dzielenie nie jest przemienne. Tak samo jak i odejmowanie.

Ta sama reguła co do dodawania i odejmowania tyczy się też mnożenia i dzielenia.

 

Kurde, to już się robi bardziej porypane. Niektórym nic się nie wytłumaczy.

 

 

 

 

Autorowi tego filmu wydaje się, że działanie jest wypisane tak: 6:[2(2+1)], dlatego umieszcza 2(2+1) w mianowniku tego ułamka, co nie jest słuszne.

Czyżby nikt nie czytał tego co piszę o dzieleniu?

 

A zresztą, róbcie jak chcecie. Może być to 9, może być 1. Jednak twardo stoję przy jednej odpowiedzi - 9, i już chyba wytłumaczyłem, dlaczego.

Oglądnij sobie filmik tam masz odpowiedź reguła od lewa do prawa działa wtedy jak nie ma nawiasów , a tutaj są czyli nie działa . Wynik dalej bez rozwiązania.

[Dragon33]

Jakiej kolejności ?

 

Kolejności wykonywania działań w matematyce.

 

Jeżeli w wyrażeniu występuje tylko dzielenie albo mnożenie i dzielenie, to działania te wykonujemy w takiej kolejności, w jakiej są zapisane, od strony lewej do prawej.

[Kulturystax]

 

Kolejności wykonywania działań w matematyce.

 

skad takie cos wzioles?

[smd20]

9 wynik to 9 kochani :*